ensino e a aprendizagem de línguas por meio da prática com legendagem

Neste estudo, examinamos os benefícios da legenda como uma ferramenta digital para o ensino e a aprendizagem da língua espanhola, como conhecimento explícito, a partir da análise de trechos traduzidos para o português, com a utilização da Plataforma Digital Subtitle Workshop . Os estudantes realizaram atividades em sala de aula de um curso de graduação de uma universidade comunitária do interior do Rio Grande do Sul. Primeiramente, os acadêmicos tiveram conhecimento e acesso à Plataforma Digital e alguns exercícios de legenda. Durante esse primeiro contato, a intervenção instrucional contorno com uma série de estratégias pedagógicas, a saber: explicar, exemplos e atividades demonstrativas. No segundo momento, realizamos a experiência de traduzir um pequeno trecho para o português, adaptando ao exigido pela plataforma em conformidade com a língua de chegada. Para tanto, foram utilizados como base teórica os autores: Arrojo (1992), Ellis (1994, 2001), Díaz Cintas (2003), Mendes (2007), Barbosa (2009), Eco (2011) e Spada (1997). Os resultados apontaram que a intervenção instrucional sobre o uso da legenda ocasionou benefícios na aprendizagem da língua espanhola, posto que coloca os alunos diretamente em contato com a língua e com o que é necessário utilizar, de maneira mais explícita, na língua-alvo. Além disso, os discentes afirmaram e apontaram um melhor entendimento de como a língua espanhola pode ser aprendida e ensinada de modo mais criativo e com recursos digitais.