PROMOVENDO A INCLUSÃO COM O LEGO BRAILLE BRICKS: UM CAMI-NHO PARA A ALFABETIZAÇÃO DE PESSOAS CEGAS E COM BAIXA VI-SÃO

Este artigo investiga a implementação do Lego Braille Bricks como ferramenta pedagógica para a alfabetização de crianças com deficiência visual. Utilizando uma abordagem construcionista e significativa, o estudo foi realizado na UEB Senador Miguel Lins, em São Luís - MA, envolvendo alunos do 5º ano do ensino fundamental. A pesquisa enfatiza a importância da inclusão educacional e analisa como o uso dos Lego Braille Bricks pode facilitar o aprendizado do Sistema Braille. Através de atividades lúdicas e interativas, o estudo demonstra avanços na compreensão tátil do alfabeto Braille e na inclusão social dos alunos.