Empirische Arbeit: Schulische Bildung für Nachhaltige Entwicklung: Wie verändert sich die Nachhaltigkeitskompetenz von Schülerinnen und Schülern im Laufe eines Schuljahres?

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Bibliographische Detailangaben
Veröffentlicht in:	Psychologie in Erziehung und Unterricht 2022-04, Vol.70 (2), p.106-122
Hauptverfasser:	Mischo, Christoph, Waltner, Eva-Maria, Scharenberg, Katja, Rieß, Werner
Format:	Artikel
Sprache:	eng
Online-Zugang:	Volltext
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