Empirische Arbeit: „Paul ist nicht so gut in Deutsch“. Geschlechtsdifferenzielle Benotung im Fach Deutsch – eine Sekundäranalyse der Daten des IQB-Bildungstrends 2015

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Bibliographische Detailangaben
Veröffentlicht in:	Psychologie in Erziehung und Unterricht 2021-05
Hauptverfasser:	Rüdiger, Christin, Jansen, Malte, Rjosk, Camilla
Format:	Artikel
Sprache:	eng
Online-Zugang:	Volltext
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