Action Research into the Quality of Student Learning: A Paradigm for Faculty Development

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Bibliographische Detailangaben
Veröffentlicht in:	The Journal of higher education (Columbus) 1996-09, Vol.67 (5), p.528
Hauptverfasser:	Kember, David, McKay, Jan
Format:	Artikel
Sprache:	eng
Online-Zugang:	Volltext
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