Persistence in Science of High-Ability Minority Students: Results of a Longitudinal Study

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Bibliographische Detailangaben
Veröffentlicht in:	The Journal of higher education (Columbus) 1998-11, Vol.69 (6), p.589
1. Verfasser:	Grandy, Jerilee
Format:	Artikel
Sprache:	eng
Online-Zugang:	Volltext
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