Markedly Early Entrance to College: A Multi-Year Comparative Study of Academic Performance and Psychological Adjustment

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Bibliographische Detailangaben
Veröffentlicht in:	The Journal of higher education (Columbus) 1989-09, Vol.60 (5), p.495
Hauptverfasser:	Janos, Paul M., Robinson, Nancy M., Lunneborg, Clifford E.
Format:	Artikel
Sprache:	eng
Online-Zugang:	Volltext
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