Theoretical Incompatibilities in Teachers' Selfunderstandings of Educational Practice: An Examination Using Q Methodology

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Bibliographische Detailangaben
Veröffentlicht in:	Operant subjectivity 2005, Vol.29 (1/2)
Hauptverfasser:	Madoc-Jones, Geoffrey, Gajdamaschko, Natalia
Format:	Artikel
Sprache:	eng
Online-Zugang:	Volltext
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