SIMPLES, MAS REVOLUCIONÁRIO: COMO A IMPLEMENTAÇÃO DE UM GRUPO DE ESTUDOS EM DEFICIÊNCIA INTELECTUAL POSSIBILITOU INTERVENÇÕES PEDAGÓGICAS INCLUSIVAS E ADEQUAÇÃO CURRICULAR. SIMPLE, BUT REVOLUTIONARY: HOW THE IMPLEMENTATION OF A GROUP OF STUDIES IN INTELLE

A falta de conhecimento e a dificuldade em acessar a literatura acadêmica, assimcomo a ausência de um planejamento escolar para adequações metodológicas ecurriculares ainda são obstáculos para que os professores possam promover ainclusão educacional de estudantes com deficiência intelectual (DI) e auxiliar noseu desenvolvimento cognitivo. Com o objetivo de elaborar de forma coletivapráticas de ensino específicas e estratégias de acompanhamento individual, foiimplementado no Terceiro Distrito de Nova Friburgo-RJ um grupo de estudos comprofessores do ensino fundamental. Os resultados mostram que este foi umimportante instrumento de capacitação pois auxiliou a implementação deprotocolos de avaliação pedagógica e permitiu a descoberta de caminhos defavorecer o processo de escolarização.