APRENDEMOS NA ESCOLA OU APESAR DA ESCOLA?

Este ensaio problematiza práticas escolares que ao afinarem-se com as demandasprodutivistas da sociedade contemporânea reafirmam uma (de)formação que,segundo Anísio Teixeira, se funda numa “orientação de preparação especializada eartificial para a vida”. Para além dessa perspectiva reducionista, encontramos noconceito de experiência proposto por Jorge Larrosa Bondía, argumentos para uma“educação menor”, como propõe Silvio Gallo. Educação essa que se rebela ao queestá instituído por uma “educação maior”, condicionada às políticas curriculares eavaliativas que conformam e limitam “todos” a uma única esfera de eficiência.Apostamos nas múltiplas possibilidades do aprender, optando por experimentarexpressões estéticas formativas, como processos permanentes de autoformação 63 etransformação.Palavras-Chave: Educação, experiência, aprendizagem, formação