O planejamento de campi universitários como prática participativa e educativa

Neste trabalho, são discutidas duas experiências de planejamento de campi universitários norte-americanos que tiveram como principal pressuposto a participação ativada comunidade acadêmica: “The Oregon Experiment”, promovido pela Universidade de Oregon na década de 1970, e o projeto do Lewis Center for Environmental Studies no Collegede Oberlin (Ohio), realizado vinte anos depois, em uma década já fortemente marcada pela emergência da questão ambiental. Não obstante as duas experiências tenham se orientado por distintas teorias e princípios de planejamento historicamente situados, no artigo procura-se evidenciar o conteúdo comum a ambas, que remete ao entendimento da participação como práxis e do campus como um laboratório ideal para a sua realização. Palavras-chave: planejamento; campus; participação; educação; sustentabilidade. Abstract: This paper discusses two campus planning experiences carried out in the USA with the active participation of the academic communities: “The Oregon Experiment”, promoted by the University of Oregon in 1970, and the design of the Lewis Center for Environmental Studies at Oberlin College (Ohio), developed twenty years later, in a decade strongly characterized by the rise of environmental concerns. Despite being oriented by different theoretical backgrounds in different moments, the two experiences have common features. The article seeks to highlight these common aspects; the understanding of participation as a praxis and using the campus as an ideal laboratory for its achievement. Keywords: planning; campus; participation; education; sustainability.