Implicaciones de la empatía en funciones ejecutivas de estudiantes con problemáticas de convivencia escolar
Introduction: executive functions are the set of cognitive skills necessary to control and self-regulate behavior, and empathy is the ability to emotionally understand what others feel. Both variables interact with each other to regulate aggressive behaviors, thus low levels of empathy and poor perf...
Gespeichert in:
Veröffentlicht in: | Pensamiento Americano 2023-04, Vol.16 (31), p.1-15 |
---|---|
Hauptverfasser: | , |
Format: | Artikel |
Sprache: | spa |
Online-Zugang: | Volltext |
Tags: |
Tag hinzufügen
Keine Tags, Fügen Sie den ersten Tag hinzu!
|
Zusammenfassung: | Introduction: executive functions are the set of cognitive skills necessary to control and self-regulate behavior, and empathy is the ability to emotionally understand what others feel. Both variables interact with each other to regulate aggressive behaviors, thus low levels of empathy and poor performance in executive functions have been associated with different difficulties in school coexistence, including bullying. Objective: this study examined the role of empathy and executive functions in a population of students between 12-17 years old, belonging to a private educational institution in the municipality of Bello, Antioquia. Methodology: the research was descriptive and cross-sectional in scope. Questionnaires on school coexistence, prosocial behavior, and instruments to assess executive functions such as the TMT part B, the Stroop and the Wisconsin Card Sorting Test were applied. Results: it was evidenced that there is an association between low empathy and deficiencies in the performance of executive functions, and a relationship between adequate levels of empathy and good performance in executive functions, in the sample of students evaluated. Conclusions: a high level of empathy in prosocial students is related to better executive processing in selective attention, conflict resolution, and inhibitory control.
Introducción: Las funciones ejecutivas son el conjunto de habilidades cognitivas necesarias para controlar y autorregular la conducta, y la empatía es la capacidad de comprender emocionalmente lo que sienten los demás. Ambas variables interactúan entre sí para regular las conductas agresivas, por ello los bajos niveles de empatía y un deficiente desempeño en las funciones ejecutivas se han asociado a diferentes dificultades de convivencia escolar, entre ellas el bullying. Objetivo: Este estudio examinó el papel que desempeña la empatía y las funciones ejecutivas en una población de estudiantes entre 12-17 años, pertenecientes a una institución educativa privada del municipio de Bello, Antioquía. Metodología: La investigación tuvo una orientación de alcance descriptivo, transversal. Se aplicaron cuestionarios de convivencia escolar, conducta prosocial, e instrumentos para valorar las funciones ejecutivas como el TMT parte B, el Stroop y el Test de Clasificación de tarjetas de Wisconsin. Resultados: Se evidenció que existe una asociación entre la baja empatía y deficiencias en el desempeño de las funciones ejecutivas, y una relación entre lo |
---|---|
ISSN: | 2027-2448 2745-1402 |
DOI: | 10.21803/penamer.16.31.607 |