Conceitos e inter-relações entre a Educação Permanente, Continuada e em Serviço: protocolo de revisão de escopo

Introdução: A formação dos profissionais de saúde ainda se encontra muito aquém do necessário, sendo indispensável a implementação de estratégias voltadas à sua qualificação. Contudo, é possível observar que os profissionais possuem dificuldade em diferenciar os conceitos das modalidades de ensino existentes, impactando na sua execução. Assim, a revisão de escopo tem por objetivos mapear a diferença entre os conceitos de Educação Permanente, Educação Continuada e Educação em Serviço apresentados pelos trabalhadores de saúde e analisar as inter-relações dos conceitos mapeados com as práticas educativas implementadas nos serviços do Sistema Único de Saúde. Materiais e Métodos: Protocolo de revisão de escopo segundo metodologia do Joanna Briggs Institute. As estratégias de busca serão aplicadas em sete bases de dados e três catálogos de teses/dissertações, para levantamento da literatura cinzenta. As listas de referências também serão consultadas. Não haverá restrição de idiomas de publicação ou de tipo de estudo, porém o corte temporal será a partir da instituição da Portaria GM/MS nº 198/2004. Dois revisores independentes farão a triagem dos estudos, a extração e análise dos dados. Resultados esperados: Esta revisão prevê identificar as diferenças conceituais entre Educação Permanente, Educação Continuada e Educação Continuada na perspectiva dos trabalhadores da saúde, bem como compreender como esses conceitos se relacionam com as práticas educativas implementadas. Considerações finais: Este estudo poderá contribuir para o planejamento e execução de ações assertivas no que tange a qualificação das atividades profissionais, em busca da redução da negligência, imperícia e imprudência no trabalho em saúde. Palavras-Chave: Educação Continuada; Educação em Serviço; Educação Permanente; Pessoal de Saúde; Serviços de Saúde; Sistema Único de Saúde.