Exploring engineering students' epistemic beliefs and motivation: A case of a South African university

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Bibliographische Detailangaben
Veröffentlicht in:	South African journal of higher education 2020-09, Vol.34 (4)
Hauptverfasser:	Makhathini, T.P., Mtsweni, S., Bakare, B.F.
Format:	Artikel
Sprache:	eng
Online-Zugang:	Volltext
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