METODOLOGIA PARA ELABORAÇÃO DE MATRIZ CURRICULAR: INTEGRAÇÃO E TRANSVERSALIDADE

No mundo do trabalho, a formação profissional tem sido um desafio constante, cada vez mais implicado nos avanços técnico-científicos, especialmente dos sistemas de informação e comunicação. Este artigo apresenta resultados de uma investigação realizada na aplicação de uma metodologia de elaboração de Matriz Curricular de Referência. Teve como objeto de estudo 53 Cursos de Educação Profissional Técnica de Nível Médio do sistema Escola Técnica Aberta do Brasil. O objetivo da pesquisa foi validar uma metodologia de organização curricular integrada e transversal. A metodologia de investigação foi a pesquisa-ação, observando os princípios teórico-metodológico do processo de construção coletiva para Resolução de Problemas. Essa investigação foi realizada pelo grupo de Pesquisa Científica em Educação a Distância (PCEADIS/CNPq), e desenvolvida por uma rede de pesquisa que reúne 76 pesquisadores, no período de 2009 a 2014. Os instrumentos utilizados foram um protocolo de registro online e uma matriz composta por quatro categorias básicas: o perfil do egresso, as competências, as bases tecnológicas e os componentes curriculares. A teoria que sustenta a proposta é a organização curricular integrada e transversal. Como resultados foram elaboradas, aprovadas e publicadas 53 matrizes curriculares que servem de referência para atualizar ou criar novos projetos para oferta dos cursos de Formação Profissional Tecnológica. Os resultados evidenciam a efetividade de uma organização curricular integrada e transversal. Esta investigação tem um desdobramento que está sendo finalizado pela mesma rede, organizada em oito grupos de pesquisadores, que se propõem a investigar, acompanhar e avaliar as implicações deste estudo na Rede e-Tec Brasil. Este projeto de investigação tem financiamento do FNDE/MEC.