Uzaktan Eğitimde Öğretim Materyali Tasarımı: Pedagojik Formasyon Eğitimi Örneği

Ülkemiz için gerekli olan öğretmen ihtiyacı genel olarak eğitim fakültelerinden sağlanmaktadır. Fakat eğitim fakültelerinden mezun olmayan öğrenciler de öğretmenlik formasyon derslerini alarak öğretmen olabilmektedirler. Bu bağlamda Pedagojik Formasyon Eğitimi Sertifika Programı, eğitim fakültelerinden mezun olmayan öğrencilere öğretmenlik mesleğini yapabilmeleri için almak zorunda oldukları eğitim derslerini sunan bir program olarak karşımıza çıkmaktadır. Bu araştırmada, pedagojik formasyon eğitimi alan öğretmen adaylarının derse katılım şekillerine göre hazırladıkları öğretim materyallerini incelemek amaçlanmıştır. Araştırmanın örneklemi İç Anadolu Bölgesi’ndeki bir üniversitede fen fakültesinde pedagojik formasyon eğitimi alan 176 öğretmen adayından oluşmaktadır. Öğretmen adaylarının 55’i fizik, 62’si kimya ve 59’u biyoloji bilim dalından mezundur. Pedagojik formasyon eğitimi uzaktan eğitim ile yürütüldüğünden çalışmada da öğretmen adaylarına yapılan uygulama uzaktan eğitimle sağlanmıştır. Bu sayede uzaktan eğitime canlı katılan ve sonradan izleyen öğretmen adaylarının öğretim materyallerindeki farklılıklar da ortaya çıkarılmaya çalışılmıştır. Araştırmada özel durum çalışması yöntemi kullanılmıştır. Öğretmen adayları ile asıl uygulamaya geçmeden önce iki hafta boyunca materyal hazırlama ve 5E modeli hakkında bilgi verilip örnek materyal hazırlanmıştır. Daha sonra her öğretmen adayı kendi öğretim materyalini hazırlamak için bilim dalına uygun konu/kazanım seçmiştir. Seçtikleri konu/kazanım bağlantısında öğretim materyallerini hazırlamışlardır. Öğretim materyalleri hazırlanırken 5E modeli temel alınmıştır. Araştırmada elde edilen verileri değerlendirmek için öğretim materyali değerlendirme rubriği hazırlanmıştır. Rubrik alan uzmanı bir başka kişi tarafından da puanlandırılarak araştırmacı puanları ile arasındaki uyum yüzdesine dikkat edilmiştir. Tüm öğretmen adaylarının materyalleri rubriğin her adımındaki ilkeyi bulundurma durumuna göre puanlandırılmış ve ortalama puanlar üzerinden materyallerin başarı düzeyleri belirlenmiştir. Araştırmanın sonucunda, dersi canlı izleyen öğretmen adaylarının öğretim materyallerinin dersi sonradan izleyen öğretmen adaylarından daha iyi düzeyde olduğu ve daha az hatalar barındırdığı ortaya çıkarılmıştır. The teacher need for our country is generally provided by education faculties. However, students who do not graduate from education faculties can also become teachers by taking teaching formation courses. In this context,