Inéditos viáveis e educação infantil: experiências intergeracionais no projeto no Paraíso Sábados no Paraíso

O presente artigo objetiva apresentar e discutir o projeto de extensão popular Sábados no Paraíso, que vem sendo realizado no último sábado de cada mês na Universidade Estadual do Rio de Janeiro (UERJ), Faculdade de Formação de Professores,desde 2009. O projeto em tela busca articular, de forma indissociada, cultura, educação e lazer na cidade de São Gonçalo, tendo por objetivos envolver as criançaspequenas (2 a 10 anos) e seus familiares que residem nos bairros populares e nas favelas próximas à Faculdade de Formação de Professores, em São Gonçalo, buscando construir uma relação dialógica com a faculdade e seus projetos de ensino, pesquisa e extensão. O projeto justificase pela enorme demanda de atividades culturaise de lazer manifestadas, tanto pela comunidade acadêmica quanto pela comunidadeno entorno da faculdade, que se caracteriza, principalmente, pela falta de acessoaos bens culturais e pela degradação ambiental e social, fruto da perversa ação capitalista e degradação urbana na cidade gonçalense. Nessa perspectiva, defendesea ampliação do papel políticopedagógico da universidade pública, afirmando nãosomente o seu papel acadêmico, mas também o seu compromisso de formaçãocultural em uma cidade com mais de 1 milhão de habitantes, como São Gonçalo.Palavraschave: Educação Popular. Sábados no Paraíso. Extensão popular. Infâncias das classes populares. Palavras-chave: Educação Popular. Sábados no Paraíso. Extensão popular. Infâncias das classes populares. Uheard-viable and child education: intergenerational experiences in the project Sábados no Paraíso AbstractThe present article intends to introduce and discuss the popular extension project Sábados no Paraíso, which has been held on the last Saturday of each monthat UERJ/Faculty of Teacher Training, since 2009. The on-screen project, whichseeks to articulate indissociably culture, education and leisure in the city of SãoGonçalo, with the aim of involving young children (2 to 10 years old) and theirfamilies residing in the popular neighborhoods and slums near the Faculty ofTeacher Training, in São Gonçalo, seeking to build a dialogical relationship withthe Faculty and its Teaching, Research and Extension projects. The project isjustified by the huge demand for cultural and leisure activities manifested byboth the academic community and the community around the Faculty, which ischaracterized mainly by the lack of access to cultural assets and by environmentaland social degradation, result of perverse capi