The meaning of initial education: readings from teachers' stories

With the interest of analyzing the meanings constructed by a group of teachers about pedagogical work in early childhood and conceptually contributing to the debate on pedagogy in early childhood education, a research project was developed using the biographical-narrative approach in which, based on the conduct and study of interviews and documents, pedagogical narratives were constructed from which the meanings that these professionals have been attributing to their work were made explicit and deepened, crystallizing views that find in this scenario the possibility to culturally literate, arouse interest, offer privileged times, and provide equal opportunities for different children. Con el interés de analizar los sentidos construidos por un grupo de maestras con relación al trabajo pedagógico en la primera infancia y de aportar conceptualmente al debate sobre lo pedagógico en la educación Inicial, se desarrolló una investigación inscrita en el enfoque biográfico-narrativo en la cual, a partir de la realización y estudio de entrevistas y documentos, se construyeron relatos pedagógicos desde los que se explicitó y profundizó en los sentidos que estas profesionales han atribuido a su quehacer y que cristalizan miradas que encuentran en este escenario la posibilidad para alfabetizar culturalmente, suscitar el interés, ofrecer tiempos privilegiados y brindar oportunidades iguales para niños diferentes.