CONTRIBUIÇÕES DO TRABALHO EDUCATIVO NA CONSTITUIÇÃO SOCIAL DA MEMÓRIA HUMANA

Este artigo tem como objetivo contribuir para os debates sobre as implicações do trabalho educativo no processo de formação da memória e no desenvolvimento humano. Com base no referencial da Psicologia Histórico-Cultural, inicialmente apresentamos alguns aspectos gerais relacionados à memória do homem. Posteriormente, analisamos o papel do signo e da linguagem no desenvolvimento da memória humana. E, por fim, problematizamos e discutimos sobre a importância do ensino escolar para a formação do sujeito e de sua memória individual. Estudos realizados por ocasião desta pesquisa indiciam que a formação das funções superiores, como a memória voluntária, advém de um processo histórico em um meio de relações interpessoais. Foi possível depreender que as escolas são essenciais para o desenvolvimento da humanidade. Compete aos docentes desenvolver um trabalho educativo intencionalmente direcionado a motivar os alunos à atividade de estudo para que, assim, ocorra a memorização voluntária dos conteúdos problematizados. Nesse sentido, cabe aos programas de formação inicial e continuada de professores oferecerem espaço e tempo para a discussão sobre questões relacionadas ao desenvolvimento humano, pois os professores necessitam ter consciência de como o sujeito aprende e se constitui humano. Este estudo aponta para a necessidade de aprofundamento de discussões sobre o trabalho educativo e sua contribuição na formação social da memória individual, dada sua relevância para promover melhorias na qualidade da educação e na constituição humana das próximas gerações.