Estilos Cognitivos e Estratégias de Aprendizagem dos Alunos de um Curso de Licenciatura em Computação na Modalidade de Educação a Distância

Este artigo apresenta uma discussão acerca dos estilos cognitivos e estratégias de aprendizagem, de um grupo de alunos de um Curso de Licenciatura em Computação, ministrado na modalidade de Educação a Distância. Na disciplina de Didática Geral, os alunos responderam a um instrumento, que estabelece os estilos cognitivos dominantes de cada estudante. Além disso, cada aluno, por meio de um fórum de discussão, apresentou suas estratégias de aprendizagem, especialmente no contexto da EaD. Participaram do fórum, dez dos vinte e sete alunos matriculados na disciplina. Dos dez alunos participantes, quatro ficaram compreendidos no estilo reflexivo e, esse mesmo número, no estilo divergente. Dois alunos ficaram compreendidos no estilo convergente e um aluno teve o estilo cognitivo classificado como holista, bem como um aluno como serialista. A soma de alunos aqui é maior do que os dez participantes, já que um aluno pode ter mais do que um estilo dominante. A metodologia de pesquisa adotada foi qualitativa, com base na análise de conteúdo. Como o curso é ministrado na modalidade de EaD, com atividades em sua maioria assíncronas, os alunos precisam estabelecer uma rotina de estudos, para que possam acompanhar as aulas e atividades. Entre as estratégias de estudo, a maioria dos alunos destacou as videoaulas como uma forma de aprofundar o conhecimento. Além disso, os alunos destacaram a importância de buscar fontes de estudo adicionais, bem como aliar teoria e prática. Palavras-chave: Estilos cognitivos. Estratégias de aprendizagem. Educação a distância.