ENSINO RELIGIOSO E LITERATURA: UMA PROPOSTA LÚDICA PARA EDUCAÇÃO DE SURDOS

Este artigo propõe uma interdisciplinaridade metodológica, entre literatura e Ensino Religioso (ER), uma turma inclusiva com estudantes surdos do 5º ano do Ensino Fundamental. O recurso que intermediará a prática de ensino será a ludicidade que tem como objetivo geral, a poesia ‘A Pombinha da Mata’, da autora Cecília Meireles na construção de material didático pedagógico no âmbito do ER; e como objetivos específicos: propor uma aula interativa entre literatura e ER, de maneira prazerosa e envolvente utilizar a ludicidade como mecanismo facilitador para a educação de surdos a fim de melhorar o ensino-aprendizagem dos educandos. O aporte teórico será aprofundado com os estudos da BNCC (2017), Freire (2007), Torres (2012), Silveira (2018), Rodrigues (2015), Kishimoto (2015), Brasil (2005), Brasil (2014), dentre outros. A metodologia se insere numa pesquisa-ação, com abordagem qualitativa e descritiva. Espera-se obter como resultado um maior envolvimento e dinamismo dos estudantes surdos nas aulas de ER e na partilha de saberes e de novos conhecimentos.