La investigación colaborativa con educadores del pueblo U’wa: reflexiones sobre la implementación del proyecto etnoeducativo Kajkrasa Ruyina

The article proposes a reflection on the scope and possibilities of developing collaborative research methodologies with the participation of the U’wa educational community, particularly the teachers of the Kera Shikará indigenous educational institution, formerly El Chuscal, located in a rural area of the municipality of Cubará, department of Boyacá. For this purpose, it starts from the presentation of the educational research background developed in the U’wa context since the end of the first decade of the 21st century, going through the experience of the authors themselves from 2016 to the present, with particular emphasis in the difficulties, limits and possibilities of action research and other qualitative methodologies in social sciences found during the field work carried out with indigenous teachers. To conclude, it is proposed to place this co-research experience in the framework of other similar processes carried out in Colombia and Latin America under decolonial perspectives that have precisely sought to rethink the relationship between researchers and research subjects. El artículo propone una reflexión sobre los alcances y posibilidades del desarrollo de metodologías de investigación colaborativa con la participación de la comunidad educativa U’wa, particularmente los docentes de la institución educativa indígena Kera Shikará, anteriormente El Chuscal, ubicada en zona rural del municipio de Cubará, departamento de Boyacá. Para tal fin, se parte de la presentación de los antecedentes de investigación educativa desarrollados en el contexto U’wa desde finales de la primera década del siglo XXI, pasando por la experiencia de los propios autores desde el 2016 hasta la actualidad, haciendo particular énfasis en las dificultades, los límites y posibilidades de la investigación acción y otras metodologías cualitativas en ciencias sociales encontradas durante el trabajo de campo adelantado con los docentes indígenas. Para finalizar, se propone situar esta experiencia de coinvestigación en el marco de otros procesos similares adelantados en Colombia y Latinoamérica bajo miradas decoloniales que han buscado precisamente repensar la relación entre investigadores y sujetos de investigación. O artigo propõe uma reflexão sobre o alcance e as possibilidades do desenvolvimento de metodologias de investigação colaborativa com a participação da comunidade educativa U’wa, em particular os professores da instituição educativa indígena Kera Shikará, antiga El Chusc