Perspectivas de Abordagem da Bioética na Educação Básica

A experiência educacional e as discussões sobre Bioética no Brasil têm estado principalmente centradas no âmbito do Ensino Superior, nos níveis de graduação e pós-graduação e, ainda, circunscritas à área da saúde. Nos últimos anos, porém, vem crescendo o reconhecimento da importância de que as discussões e o aprendizado de questões centrais da Bioética sejam desenvolvidos desde a Educação Básica. Entretanto, nesse segmento de ensino a sugestão é que esse aprendizado não se constitua como disciplina formal e sim como uma área a ser trabalhada durante a formação integral do educando. A Bioética acaba sendo vista como um componente da Educação para a cidadania, pautada em valores e construída ao longo da escolarização nas relações mais justas, na dignidade humana. Como os jovens de hoje, apesar de terem acesso a informações sobre os avanços biotecnológicos, científicos e sociais que dizem respeito a vida humana, nem sempre são providos de senso crítico para interpretá-las. Desta forma, é fundamental a abordagem da Bioética desde a Educação Básica. Entretanto, existe uma grande dificuldade em se aplicar práticas de Bioética ainda não regulamentadas nas diretrizes e nos Parâmetros Curriculares Nacionais. Este estudo teve como objetivo identificar e discutir experiências educacionais em Bioética desenvolvidas na Educação Básica, de modo a compreender as aproximações e o tratamento dado ao tema. A pesquisa bibliográfica realizada identificou experiências educacionais que propõem modelos de discussão e reflexão, as quais auxiliaram o aprimoramento moral e ético de todos os envolvidos.Palavras-chave: Bioética. Educação Básica. Ensino.AbstractThe educational experience and discussions on Bioethics in Brazil have been mainly focused on Higher Education, undergraduate and graduate levels and still limited to the health area. In recent years, however, there has been a growing recognition concerning the importance that discussions and learning about core issues of Bioethics be developed from Basic Education, without the connotation of a formal discipline, but as an area to be worked during the student’s integral formation. Bioethics is seen as an education component for citizenship, based on values and built throughout schooling in the fairiest relationships , human dignity, autonomy, justice and quality of life. In addition, today's young people have access to information on biotechnological, scientific, and social developments that belong to human life, but are n