A Escola como Espaço de Formação Múltipla e Contínua

Este trabalho teve por objetivo investigar a formação continuada de docentes. O eixo da investigação é a escola como espaço de formação múltipla como propõe as Diretrizes da Educação em Direitos Humanos (EDH). Essa questão é relevante, pois a escola atual ampliou a compreensão de suas funções. Para tanto, foram empregados como instrumentos metodológicos entrevistas com professores regentes de uma escola pública municipal de grande centro urbano da região norte do Paraná. O ponto de partida foram orientações legais previstas na Lei n°. 11.738/08 e no Parecer CNE/CEB n°. 09/2012 que regulamentam e orientam dentre outros o uso da hora atividade inclusive para a formação de professores, bem como Parecer CNE/CP n°. 08/2012, que estabelece as Diretrizes Nacionais para a Educação em Direitos Humanos. Espera-se oferecer contribuição para o exercício deste direito relacionando realidades cotidianas e referenciais teóricos que fundamentam tal teoria.