No princípio era o trabalho… o trabalho como princípio educativo

Esse artigo de revisão considera a escola situada num contexto que leva em conta sua relação com a sociedade, com a economia e com a política. Tem como objetivo discorrer sobre as relações entre a escola, a educação, o trabalho e o trabalho como princípio educativo. Foi elaborado numa abordagem qualitativa, produzido por meio de pesquisa bibliográfica envolvendo autores como Gramsci (2010), Monasta (2010), Manacorda (2007), Frigotto (2005), Saviani (2007) entre outros. A produção teórica ocorreu por meio da análise de publicações científicas em periódicos e livros que abordam o tema. A concepção de educação aqui abraçada considera o trabalho - em suas múltiplas dimensões - como princípio educativo e categoria central da sociedade, eixo indiscutível dos currículos escolares. Considera-se, também, que a formação politécnica e omnilateral é um fim a ser alcançado na educação profissional e que a técnica é instrumento e não ente substantivo. A base deste projeto unitário, ao valorizar o direito de transpor a dualidade entre as formações, contém a compreensão do trabalho em seu duplo sentido: ontológico e histórico. Julga-se fundamental que sejam realizados estudos empíricos que dialoguem com as teorias acerca do trabalho como princípio educativo, especialmente nos cursos de formação técnica e profissional.