TIP EĞİTİMCİLERİNİN TEKNOLOJİK PEDAGOJİK ALAN BİLGİLERİNİN İNCELENMESİ

Bu çalışmanın amacı tıp eğitimcilerinin teknolojik pedagojik alan bilgisi düzeylerini bazı değişkenlere göre incelemektir. Araştırmada nicel araştırma yöntemi benimsenmiştir ve tarama modeli kullanılmıştır. Çalışma grubunu, Orta Anadolu’da yer alan bir üniversiteye bağlı Tıp Fakültesi’nde görev yapan 116 tıp eğitimcisi (öğretim üyeleri) oluşturmuştur. Veri toplama aracı olarak araştırmacı tarafından derlenen 42 madde ve 6 boyuttan oluşan "Teknolojik Pedagojik Alan Bilgisi Ölçeği" ile yine araştırmacı tarafından hazırlanan ve beş sorudan oluşan "Demografik Bilgiler Anketi" kullanılmıştır. Teknolojik pedagojik alan bilgisi ölçeğinde yer alan boyutlar; teknolojik bilgi (7 madde), içerik bilgisi (6 madde), pedagojik bilgi (9 madde), pedagojik içerik bilgisi (10 madde), teknolojik pedagojik bilgi (6 madde) ve teknolojik içerik bilgisidir (4 madde). Verilerin analizinde t test ve ANOVA kullanılmıştır. Araştırmanın bulgularına göre tıp eğitimcilerinin teknolojik pedagojik alan bilgisi toplam puanları yalnızca bölüm değişkenine göre farklılaşmaktadır. Alt boyutlar açısından ise teknolojik bilgi boyutu cinsiyete göre; teknolojik bilgi ve teknolojik pedagojik bilgi boyutları bölüme göre; içerik bilgisi boyutu unvana göre ve içerik bilgisi ile pedagojik içerik bilgisi boyutları yaşa göre farklılaşmaktadır.