Direct Test Effect of Disruptive Technology Acceptance Model (DTAM) on Massive Online Open Courses (MOOCS) Learners’ Satisfaction

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Bibliographische Detailangaben
Veröffentlicht in:	Indian journal of science and technology 2023-02, Vol.16 (8), p.590-597
Hauptverfasser:	Priyadarshini, V, Ahmed, M Shuaib, Sathya, R, Koteeswari, D, Ragothaman, S
Format:	Artikel
Sprache:	eng
Online-Zugang:	Volltext
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