Le compagnonnage cognitif : une approche pédagogique à explorer pour le développement du raisonnement clinique infirmier? - Cognitive Companionship: a potential pedagogical approach to developing clinical reasoning in nursing?

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Bibliographische Detailangaben
Veröffentlicht in:	Quality advancement in nursing education 2018-10, Vol.4 (2)
Hauptverfasser:	Deschênes, Marie-France, Boyer, Louise, Fernandez, Nicolas, Goudreau, Johanne
Format:	Artikel
Sprache:	eng
Online-Zugang:	Volltext
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