Science Teachers' Views Regarding Support and Training Courses

This research aims to determine the evaluations of science teachers regarding support and training courses. The research is conducted by using phenomenology design of qualitative research method. The data of the research is collected in six state secondary schools in Melikgazi district of Kayseri from six science teachers who gave science lessons at support and training courses. The semi-structured interview is used as a data collection tool. Interview form is created by the researchers and examined by a science teacher and a Turkish teacher before it is used in the study. Recordings of the interview were transcribed. Then data is analyzed by the researchers. Findings are presented with direct quotations from the participants. As a result of the study, it is concluded that although there are problems in terms of insufficient materials and student attendance, the participants are satisfied with the support and training courses. In the light of these results, suggestions regarding the diversification of resources and optimization of the courses were made. Bu araştırma, fen bilgisi öğretmenlerinin destek ve eğitim kurslarına ilişkin değerlendirmelerini belirlemeyi amaçlamaktadır. Araştırmada nitel araştırma yöntemi desenlerinden birisi olan fenomenoloji deseni kullanılmıştır. Araştırmanın verileri, Kayseri'nin Melikgazi ilçesindeki altı devlet ortaokulunda, destek ve eğitim kurslarında fen dersleri veren altı fen bilgisi öğretmeninden toplanmıştır. Veri toplama aracı olarak yarı yapılandırılmış görüşme kullanılmıştır. Araştırma kapsamında yapılan yarı yapılandırılmış görüşmelerde kullanılan görüşme formu, araştırmacılar tarafından oluşturulmuş ve çalışmada kullanılmadan önce bir fen bilgisi öğretmeni ve bir Türkçe öğretmeni tarafından kapsam ve anlaşılırlık açısından incelenmiştir. Yapılan görüşmeler ses kayıt cihazı ile kayıt altına alınmış daha sonra transkript edilmiştir. Hazırlanan transkriptler araştırmacılar tarafından analiz edilmiştir. Araştırmadan elde edilen bulgular, katılımcı ifadelerinde doğrudan alıntılarla desteklenmiştir. Çalışma sonucunda, destekleme ve yetiştirme kurslarında materyal yetersizliği ve öğrenci katılımı açısından sorunlar yaşanmasına rağmen, katılımcıların genel olarak destek ve eğitim kurslarından memnun olduğu görülmüştür. Bu sonuçlar ışığında kurslarda kullanılabilecek kaynakların çeşitlendirilmesi ve fen derslerinin verimliğinin artırılmasına ilişkin ilgili paydaşlara yönelik önerilerde bulunulmuştur.