Teaching for sustainability in Brazilian higher education from the perspective of the Sustainable Development Goals

ABSTRACT The study verified how teaching for sustainability has been applied in the learning of Brazilian higher education students. From the perspective of the Second Best Theory, the presence of themes related to the United Nations Sustainable Development Goals in Exame Nacional de Desempenho dos Estudantes was analyzed. It presents a qualitative and quantitative approach using content analysis techniques. The documentary research method helped in the collection of ordinances and guidelines of the Ministry of Education, as well as the tests applied in the period from 2004 to 2018. It is concluded that there was already a concern with the topic in the Exame Nacional de Desempenho dos Estudantes tests and that students should have an ethical profile committed to social, cultural, and environmental issues. Although it is difficult to measure the consolidation of student thinking and skills acquired in the years of study, the research contributed to reinforce that the actions of educational institutions are relevant in expanding the commitment to the Sustainable Development Goals. RESUMO O estudo verificou como o ensino para a sustentabilidade tem sido aplicado na aprendizagem de alunos brasileiros do ensino superior. Na perspectiva da Teoria do Segundo Melhor, foi analisada a presença de temas relacionados aos Objetivos de Desenvolvimento Sustentável das Nações Unidas no Exame Nacional de Desempenho dos Estudantes. Apresenta uma abordagem qualitativa e quantitativa utilizando técnicas de análise de conteúdo. O método de pesquisa documental auxiliou na coleta das portarias e diretrizes do Ministério da Educação, bem como das provas aplicadas no período de 2004 a 2018. Conclui-se que já havia uma preocupação com o tema nas provas do Exame Nacional de Desempenho dos Estudantes e que os alunos deveriam ter um perfil ético e comprometido com as questões sociais, culturais e ambientais. Embora seja difícil mensurar a consolidação do pensamento do aluno e das competências adquiridas nos anos de estudo, a pesquisa contribuiu para reforçar que as ações das instituições de ensino são relevantes na ampliação do compromisso com os Objetivos de Desenvolvimento Sustentável. RESUMEN El estudio verificó cómo la enseñanza para la sostenibilidad se ha aplicado en el aprendizaje de los estudiantes brasileños de educación superior. Desde la perspectiva de la Segunda Mejor Teoría, se analizó la presencia de temas relacionados con los Objetivos de Desarrollo Sostenible de Nacion