A Psicologia no Brasil: Formação e Institucionalização

Resumo: O texto faz uma síntese da trajetória da psicologia desenvolvida na Europa e nos Estados ao longo da modernidade e apropriada pelos médicos brasileiros no século XIX e pelos educadores já no começo do século XX. Procura-se apontar os interesses pela disciplina oriundos de diferentes campos e instituições que se desenvolveram ao longo dos anos, como as utilizações em organizações, na assistência a menores, nas Forças Armadas, na Educação física etc., bem como a crescente formação de profissionais, a institucionalização científica e acadêmica, a regulamentação da profissão e do sistema Conselho. Destaca-se, nesse processo, a existência de um modelo de indivíduo autônomo, sem amarras sociais. Aponta-se para as mudanças mais recentes que têm sido trazidas e que constituem novos sujeitos e novas propostas de compreensão do humano. Utiliza-se para isso diferentes pesquisas e trabalhos já publicados pela autora. Abstract: This summary traces the trajectory of the Psychology developed in Europe and the States throughout modern times and appropriated by Brazilian doctors in the 19th century and by educators at the beginning of the 20th. It seeks to point out the interest in the discipline from different fields and institutions that have developed over the years, such as its use in organizations, childcare, the Armed Forces, physical education, etc., as well as the growing training of professionals, its scientific and academic institutionalization, the regulation of the profession, and the Council system. This process highlights a model of the autonomous individual without social ties. It points to the most recent changes that have been brought about and which constitute new subjects and new proposals for understanding the human being. For this, it uses various studies and works already published by the author. Resumen: Este texto realiza una síntesis de la trayectoria de la Psicología que se desarrolló en Europa y en los Estados a lo largo de la modernidad y fue apropiada por los médicos brasileños en el siglo XIX y por los educadores a principios del XX. Se señala el interés por la disciplina desde diferentes ámbitos e instituciones que se desarrollaron a lo largo de los años, como su utilización en organizaciones, en los cuidados de niños, las Fuerzas Armadas, la Educación física, etc., así como la creciente formación de profesionales, la institucionalización científica y académica, la regulación de la profesión y el sistema de Consejos. En este proceso,