Comparação da aquisição de /k/ e /g/ e das sequências fonéticas [kw] e [gw] no pb - variáveis intervenientes e status fonológico

OBJETIVO:analisar e comparar a aquisição das sequências fonéticas [kw] e [gw] e das plosivas /k/ e /g/ em crianças com desenvolvimento típico de fala, considerando variáveis intervenientes linguísticas e extralinguísticas.MÉTODOS: analisou-se 3193 palavras, a partir de 213 entrevistas de crianças com desenvolvimento fonológico típico. Utilizou-se a Avaliação Fonológica da Criança, sendo selecionadas todas as palavras contendo as sequências fonéticas [kw] e [gw] e os fonemas /k/ e /g/. As variáveis dependentes analisadas foram: produção correta e produção incorreta dos segmentos referidos. As variáveis intervenientes: sexo, idade, tonicidade, número de sílabas na palavra, contexto silábico precedente, contexto silábico seguinte, posição na palavra, sonoridadee complexidade do segmento. Utilizou-se o pacote computacional VARBRUL, com nível de significância de 5%.RESULTADOS:as variáveis selecionadas para a produção correta de [kw] e [gw] foram a idade e a posição na palavra. Para /k/ e /g/ foram o sexo, a idade, contexto silábico precedente, contexto silábico seguinte e sonoridade. Ao analisar todas as palavras que compuseram o corpus dessa pesquisa, o programa selecionou a complexidade do segmento como relevante na aquisição dos segmentos analisados, sendo maior probabilidade de produção correta para os fonemas /k/ e /g/.CONCLUSÃO:o fato de variáveis distintas serem significantes à aquisição de /k, g/ e ao [kw, gw] mostrou um tratamento fonológico diferenciado das crianças frente a esses sons. Parece que as sequências [kw] e [gw] podem ser consideradas segmentos complexos do PB, uma vez que a complexidade do segmento foi selecionada como estatisticamente significante no corpus estudado. PURPOSE: to analyze and to compare the acquisition of the phonetic sequences [kw] and [gw] and of the plosives /k/ and /g/ by children with typical speech development, considering the intervening linguistic and extralinguistic variables.METHODS: the amount of analyzed words was 3193, after 213 interviews with children who present typical phonological development. The Phonological Assessment of Child was used and all words which contain the phonetic sequences [kw] e [gw] and the phonemes /k/ e /g/ were selected. The analyzed dependent variables were: correct and incorrect production of the referred phonemes. The intervening variables were: sex, age, tonicity, number of syllables in the word, preceding syllabic context, following syllabic context, position in the word, sonority