ACESSIBILIDADE, PESSOAS COM DEFICIÊNCIA, MUSEUS E EXPOSIÇÕES ON-LINE: TENDÊNCIAS EM UMA REVISÃO BIBLIOGRÁFICA

RESUMO Visando investigar as relações na literatura entre acessibilidade, pessoas com deficiência, museus e exposições on-line, destacando tendências e lacunas de pesquisa, conduzimos uma revisão bibliográfica sistematizada nas bases PublicAcessibilidade e Periódicos Capes. Após aplicação dos critérios de exclusão, analisamos 18 textos por meio da leitura integral e do processamento textual dos seus resumos no software de análises qualitativas IRaMuTeQ. Cinco classes emergiram: 1, Visitantes com deficiência: experiência e informação on-line; 2, Tecnologias digitais e provisão de acessibilidade; 3, Websites: técnicas e ferramentas de acessibilidade; 4, Perspectivas educacionais; 5, Desenvolvimento, implementação e interpretação de exposições on-line. Os resultados indicam práticas e tendências sobre acessibilidade em museus on-line através de relatos de desenvolvimento e avaliação de websites, em perspectiva majoritariamente técnica, agregado a discussões teóricas e empíricas sobre a influência de recursos de acessibilidade na inclusão de pessoas com deficiência. Identificamos lacunas nos textos selecionados relacionadas à abordagem da experiência de visitantes com deficiência em exposições on-line. Apesar de extremamente importantes, as investigações nesse universo não devem se concentrar apenas em tecnicalidades, mas estudar, refletir e discutir implicações sociais e históricas dessa relação para fomentar que pessoas com deficiência sejam protagonistas e participantes ativos tanto da prática, quanto da teoria. ABSTRACT To investigate the relationships in the literature between accessibility, people with disabilities, museums, and online exhibitions, highlighting trends and research gaps, we conducted a systematized bibliographic review in the Brazilian databases PublicAcessibilidade and Periódicos Capes. After applying the exclusion criteria, we analyzed 18 texts through full reading and the textual processing of their abstracts in the qualitative analysis software IRaMuTeQ. Five classes emerged: 1, Visitors with disabilities: online experience and information; 2, Digital technologies and accessibility provision; 3, Websites: accessibility techniques and tools; 4, Educational perspectives; 5, Development, implementation, and interpretation of online exhibitions. The results indicate practices and trends regarding accessibility in online museums through reports of development and evaluation of websites, in a primarily technical perspective, in addition to