Como lágrimas na chuva? O estudo da memória e a construção da memória educacional

Resumo Este artigo analisa as práticas preservacionistas do Centro de Memória da Educação da Faculdade de Educação da Universidade Estadual de Campinas (CME/FE-Unicamp). O propósito do trabalho é duplo. Propõe-se, por um lado, explorar a memória como tema de estudo da historiografia. E, por outro lado, analisar as transformações de propósito do CME/FE-Unicamp entre 2001 e 2015. Argumenta-se que, em sua configuração histórica específica, o CME/FE-Unicamp pode oferecer uma via produtiva para os estudos da memória educacional. Desse modo, o CME/FE-Unicamp será apresentado como uma das instituições que contribui para pensar alguns dos dilemas da relação entre memória e educação. Abstract In this article, the preservationist practices of the Centre for the Memory of Education of the Education College in the University of Campinas (CME/FE-Unicamp) is analyzed. The purpose of this study is dual. It proposes an exploration, on the one hand, the memory as theme of historiography study. It seeks, on the other hand, to analyze the CME/FE-Unicamp purpose transformations between 2001 and 2015. We argue that, in its specific historical configuration, the CME/FE-Unicamp may be productive path for educational memory studies. In this approach, the CME/FE-Unicamp will be presented as one of the institutions that have positively contributed to the thinking of some of the dilemmas between memory and education.