A construção do conhecimento sobre o campo da autoavaliação institucional nos Institutos Federais de Educação, Ciência e Tecnologia: uma revisão de literatura

A presente pesquisa teve como objetivo identificar como se estruturou o conhecimento na produção acadêmica, entre 2008 e 2020, a respeito da autoavaliação institucional nos Institutos Federais de Educação, Ciência e Tecnologia. Para isso, realizou-se uma revisão de literatura sistematizada a respeito da temática, visando compreender o conhecimento a respeito da autoavaliação institucional, no âmbito da educação superior, profissional e tecnológica. Como resultados, verificamos que são parcos os estudos meta-avaliativos na área, que o interesse pela temática antecede a criação dos Institutos Federais e que os estudos focam, principalmente, na relação da autoavaliação com os processos de gestão e planejamento das IES e na atuação das CPAs. This research aimed to identify how knowledge was structured in academic production, between 2008 and 2020, regarding institutional self-assessment in the Federal Institutes of Education, Science and Technology. For this, a systematized literature review was carried out on the subject, aiming to understand the knowledge about institutional self-assessment, in the context of higher, professional and technological education. As a result, we found that metaevaluation studies in the area are scarce, that interest in the subject precedes the creation of Federal Institutes, that studies focus mainly on the relationship between self-assessment and the institucional’s management and planning processes, and on the performance of the CPAs.