Reflexive Kompetenzen in digitalen Räumen von Videospielen – Auszüge einer quantitativen Studie über die Selbstreflexion von Schülerinnen in (geographisch-schulischen) Gamingkontexten

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Bibliographische Detailangaben
Veröffentlicht in:	GW Unterricht 2024, Vol.1, p.22-41
1. Verfasser:	Morawski, Michael
Format:	Artikel
Sprache:	ger
Online-Zugang:	Volltext
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