Impacto de la educación virtual y del retorno total a clases presenciales en la salud mental de población pediátrica en pandemia y postpandemia por COVID-19

En marzo de 2020 se ordenó el cierre de colegios y la implementación de la educación virtual en muchos países como una medida de control para desacelerar la propagación del SARS-CoV-2, lo que, junto con el distanciamiento social, representó una amenaza para la salud mental de población infantil y ad...

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Veröffentlicht in:Revista de la Facultad de Medicina, Universidad Nacional de Colombia Universidad Nacional de Colombia, 2023-06, Vol.71 (3), p.e104577
Hauptverfasser: Piñeros-Ortiz, Sandra Elizabeth, Hernández-Yasnó, Marcelo Andrés, Escobar-Córdoba, Franklin
Format: Artikel
Sprache:eng
Online-Zugang:Volltext
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Beschreibung
Zusammenfassung:En marzo de 2020 se ordenó el cierre de colegios y la implementación de la educación virtual en muchos países como una medida de control para desacelerar la propagación del SARS-CoV-2, lo que, junto con el distanciamiento social, representó una amenaza para la salud mental de población infantil y adolescente en edad escolar. En este contexto, el acceso a las tecnologías de la información fue un factor determinante para contrarrestar el aislamiento social y permitir la continuidad del rol escolar en esta población. En este sentido, varios estudios han reportado que la suspensión de clases presenciales y el uso de la educación virtual como resultado de la pandemia por COVID-19 tuvieron efectos positivos y negativos en la salud mental de la población pediátrica, condicionados por factores individuales, familiares y socioeconómicos. Por otra parte, la reapertura de las instituciones educativas después de un periodo prolongado de distanciamiento social y restricciones de la movilidad humana representó, en términos de desarrollo y de salud mental, tanto una oportunidad como un desafío para los niños y adolescentes y sus familias. Teniendo en cuenta lo anterior, el objetivo de este artículo es reflexionar, por un lado, sobre el impacto diferencial que el cierre de escuelas y la implementación de la educación virtual durante la pandemia por COVID-19 tuvieron en el desarrollo y la salud mental de la población infantil y adolescente en edad escolar, y, por el otro, en los potenciales efectos del retorno a la educación presencial en estos mismos aspectos. Esperamos que los contenidos de esta reflexión sean útiles para orientar la implementación de acciones educativas y de cuidados en salud mental infantil en futuras pandemias.
ISSN:0120-0011
2357-3848
DOI:10.15446/revfacmed.v71n3.104577