Modified PBL Approaches in Nursing English Pedagogy and Their Impacts on Student’s Achievement, Learning Strategies and Motivation

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Bibliographische Detailangaben
Veröffentlicht in:	Advances in social sciences research journal 2014-09, Vol.1 (5), p.198-212
Hauptverfasser:	Yu, Weichieh Wayne, Yu, Chunfu Charlie, Wang, Jenny, Ho, Mei-Hsin
Format:	Artikel
Sprache:	eng
Online-Zugang:	Volltext
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