Critical Friends Group (CFG): Inquiry-Based Professional Development Model for Turkish EFL Teachers

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Bibliographische Detailangaben
Veröffentlicht in:	Eurasian journal of educational research 2019-01, Vol.19 (81), p.1-20
1. Verfasser:	AKTEKIN, Nafiye Cigdem
Format:	Artikel
Sprache:	eng
Online-Zugang:	Volltext
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