A fűrészfog-eloszlás a matematika érettségi vizsga pontszámaiban, avagy mennyire engedékenyek a javítótanárok a ponthatár körül

Az érettségi vizsga kulcsszerepet játszik a magyar oktatási rendszerben: nemcsak a középfokú oktatás lezárását jelenti, hanem a felsőoktatásba való bejutást is döntően meghatározza. Ezért különösen fontos, hogy objektív mérőeszköz legyen. A matematika jelenleg az egyetlen olyan kötelező tantárgy (középszinten), amelyből csak írásbeli vizsga van, így a tanárok már az írásbeli vizsga javítása során figyelembe tudják venni a tanuló által elérhető osztályzatot. Ez a kijavított érettségi dolgozatok pontszámainak meglepő eloszlását eredményezi. Ráadásul a koronavírusjárvány miatt 2020-ban és 2021-ben az emelt szintű vizsgáknak is csak az írásbeli részét tartották meg, és némileg meglepő módon ott is hasonló jelenséget figyeltünk meg, annak ellenére, hogy ezeket nem a vizsgázók saját tanára javította. Cikkünkben ezt a jelenséget vizsgáltuk, magyarázatokat keresve és megoldási javaslatokat téve a probléma kiküszöbölésére. The school-leaving examination plays a key role in the Hungarian education system: it not only concludes secondary education, but also plays a crucial role in determining access to higher education. Therefore, it is particularly important to make sure that it is an objective measuring instrument. Mathematics is currently the only compulsory subject (at the lower level) which consist of only a written exam; so teachers scoring the written exams award the grades on their own as opposed to other subjects where the written exam is followed by an oral exam in front of a committee. This results in a surprising distribution of scores. In addition, due to the coronavirus epidemic, higher-level mathematics exams also consisted of only a written exam in 2020 and 2021; and somewhat surprisingly, a similar phenomenon was observed there, even though the tests were not corrected by the candidates’ own teachers. In this article, we have investigated this phenomenon, seeking explanations and suggesting solutions to the problem.