Actual Disciplinary Knowledge, Perceived Disciplinary Knowledge, Teaching Experience and Teacher’s Training for Reading Instruction: A Study with Primary Portuguese and American Teachers // Conhecimento disciplinar efectivo, conhecimento percebido

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Bibliographische Detailangaben
Veröffentlicht in:	Revista de psicodidáctica 2013-07, Vol.19 (1), p.45-65
Hauptverfasser:	Lopes, João, Spear-Swerling, Louise, Oliveira, Célia, Velasquez, M. Gabriela, Zibulsky, Jamie
Format:	Artikel
Sprache:	eng
Online-Zugang:	Volltext
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