Developing Mathematics Motivation Scale for the United Arab Emirates

هدفت هذه الدراسة إلى تطوير مقياس للدافعية في تعلم الرياضيات حسب نظرية التقرير الذاتي للطلبة في الإمارات العربية المتحدة. تكونت عينة الدراسة من 1481 طالبا و طالبة من الصف الرابع الابتدائي و حتى الصف الثاني عشر، و تضمنت عملية تطوير المقياس ما يلي : تطوير عينة من الفقرات، التحقق من انتماء الفقرات لنمط الدافعية التي استهدفت قياسه، التحقق من ملاءمة تعليمات التطبيق و صياغة الفقرات، و كذلك التحقق أشكال مختلفة من الصدق و الثبات للمقياس. أشارت النتائج إلى تمتع المقياس بدلالات عالية من صدق المحتوى و البناء. كما عبرت معاملات الاتسقا الداخلي و معاملات استقرار الدرجات عن تمتع المقياس بدرجة مقبولة من الثبات. The objective of this study was to develop a valid and reliable mathematics motivation scale (MMS) for UAE students in grades 4 through 12 based on the self-determination theory. A total of 1,481 students (713 boys and 768 girls) from the UAE participated in this study. The process of developing the MMS involved: a) Development of an initial item pool, b) investigating the item-type of motivation membership, c) examining the appropriateness of the administration instructions and the items phrasing, d) and exploring various types of validity and reliability of the MMS. The results indicate that the MMS has acceptable levels of content validity and structure validity. The results also provided evidence that the MMS has acceptable levels of internal consistency and temporal stability.