Improving Pre-service Teachers’ Memory and Retention Using Durable Memory Strategies in an Instructional Technology Course

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Bibliographische Detailangaben
Veröffentlicht in:	American journal of educational research (Print) 2020-11, Vol.8 (11), p.847-855
Hauptverfasser:	Oluwaseun, Oriade, Tolulope, Famaye, Lukuman, Bello, Collins Ikechukwu, Esobi
Format:	Artikel
Sprache:	eng
Online-Zugang:	Volltext
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