Are simpler math stories better? Automatic readability assessment of GAI ‐generated multimodal mathematical stories validated by engagement

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Bibliographische Detailangaben
Veröffentlicht in:	British journal of educational technology 2024-12
Hauptverfasser:	Li, Hai, Xing, Wanli, Li, Chenglu, Zhu, Wangda, Oh, Hyunju
Format:	Artikel
Sprache:	eng
Online-Zugang:	Volltext
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