Using AI ‐supported peer review to enhance feedback literacy: An investigation of students' revision of feedback on peers' essays

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Bibliographische Detailangaben
Veröffentlicht in:	British journal of educational technology 2024-11
Hauptverfasser:	Guo, Kai, Zhang, Emily Di, Li, Danling, Yu, Shulin
Format:	Artikel
Sprache:	eng
Online-Zugang:	Volltext
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