Imagining a Future in PreK: How Professional Identity Shapes Notions of Early Mathematics: Imagining a Future in PreK

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Bibliographische Detailangaben
Veröffentlicht in:	Anthropology & education quarterly 2015-03, Vol.46 (1), p.37-54
Hauptverfasser:	Graue, Elizabeth, Karabon, Anne, Delaney, Katherine Kresin, Whyte, Kristin, Kim, Jiwon, Wager, Anita
Format:	Artikel
Sprache:	eng
Online-Zugang:	Volltext
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