Estranged but not Alienated: A Precondition of Critical Educational Theory

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Bibliographische Detailangaben
Veröffentlicht in:	Journal of philosophy of education 2001-02, Vol.35 (1), p.71-84
1. Verfasser:	Papastephanou, Marianna
Format:	Artikel
Sprache:	eng
Schlagworte:	Educational research Educational sciences Theories, epistemology
Online-Zugang:	Volltext
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