Teacher–Child Interaction Training—Group Coaching (TCIT-GC): removing barriers to advancing classroom behavioral health

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Bibliographische Detailangaben
Veröffentlicht in:	Journal of research in innovative teaching & learning 2024-11
Hauptverfasser:	Shinn, Marta M., Timmer, Susan G., Torres, Elsa L., Weir, Amy E.
Format:	Artikel
Sprache:	eng
Online-Zugang:	Volltext
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