Relationship of inferential measures of attention to observed attending behaviour of learning disabled and normal students

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Bibliographische Detailangaben
Veröffentlicht in:	International journal of rehabilitation research 1982-06, Vol.5 (2), p.248-251
Hauptverfasser:	Cook, J.M, Crump, W.D, Welch, M. W
Format:	Artikel
Sprache:	eng
Schlagworte:	Aufmerksamkeit Diagnostik Empirische Untersuchung Förderung Hyperaktives Kind Kognitive Entwicklung Lernbehinderter Lernbehinderung Wahrnehmung
Online-Zugang:	Volltext
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