On the Mutually Elaborating Relationship Between Teacher Identity and Classroom Management Practices

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Bibliographische Detailangaben
Veröffentlicht in:	European education 2024-12, p.1-14
Hauptverfasser:	Akkuş Çakır, Nur, Sarıdemir, Hürriyet
Format:	Artikel
Sprache:	eng
Online-Zugang:	Volltext
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